Numéro 11 : Reprendre le contrôle des écrans

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    N°11 - REPRENDRE LE CONTRÔLE DES ÉCRANS

    L’écran peut être un mauvais maître ou un bon serviteur ! Il est temps de quitter le camp de ceux qui subissent et de reprendre la main ! Comment poser des limites aux enfants/ados ? Comment détecter les addictions et le cyber-harcèlement ? Comment réorienter son enfant vers un bon usage du numérique ? Comment intégrer plus de numérique dans sa pédagogie et favoriser l’attention et les apprentissages de ses élèves ? Autant de questions que beaucoup de parents et d’enseignants se posent, et auxquelles ce numéro apporte des réponses concrètes et applicables.

     

    DANS CE NUMÉRO,

    • Toutes nos applis préférées sont créées pour être addictives: normal qu’on en soit accro ! Apprenez à démasquer tous les mécanismes qui renforcent votre addiction et à démarrer la désintox… en famille !

    • C’est du vécu ! 5 pages de conseils et astuces validées et partagées par les lecteurs du mag pour mieux gérer les écrans à la maison. Ça a marché pour eux, pourquoi pas vous ?

    • Mon enfant est-il cyber-addict ? Il ne faut pas confondre abus d’écran et addiction. Karine Schirtzinger de Leusse, psychothérapeute et cyberaddictologue, nous aide à y voir plus clair.

    • Parentalité numérique : le nouveau concept à la mode ? Les écrans se sont invités dans nos vies et sont passés du rang de gadget à celui d’objet vital. Mais nos enfants, eux, sont nés avec ! Comment les éduquer à bien utiliser le numérique quand on n’a pas reçu nous-mêmes le mode d’emploi ? 

     

    • Exemplarité des parents, limites fixées aux enfants : et si on faisait un pacte ? C’est l’idée développée et testée par Christian Mille, Sébastien Kwiek et Bernard Boudailliez, pédiatre, pédopsychiatre et experts du numérique. Ils nous conseillent pour co-construire ce pacte en famille.

    • Et si les profs se mettaient à la vidéo ? Gabriel Maes est le responsable pédagogique du Diplôme universitaire « Usages du numérique en éducation » à Paris. Il partage aux profs des conseils très concrets pour intégrer plus de vidéos dans leurs cours. 

    • Et aussi : Maxime, entrepreneur du web à 16 ans, le gaming et les influenceurs (les mauvais côtés, mais aussi les bons !), le cyber-harcèlement, etc.

       

     

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    Que révèle le terme de cyberaddiction ? Il définit une dépendance liée aux écrans : ordinateurs, tablettes, téléphones, consoles de jeux vidéo, télé… qui provoque un comportement répété et irrépressible à les utiliser. C’est une compulsion. L'impossibilité d’y accéder va déclencher chez l’individu un manque, une angoisse qui ne peut s’apaiser, selon lui, que par la possibilité de retrouver son écran.
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    Gabriel Maes en est convaincu : tous les enseignants devraient embarquer dans le digital. Une conviction qui s’est forgée au fil des ans et des expérimentations qu’il a menées en classe. Durant 13 années, il a enseigné dans le secondaire et à l’Université de Plynésie français. C’est en 2021 qu’il commence à enseigner pour des Masters MEEF sur Paris. Sa passion du numérique au service des enseignants n’a pas tardé à en récolter les fruits, puisque cette année, il devient ingénieur pédagogique avec le statut de Formateur Expert et responsable pédagogique du Diplôme universitaire “ Usage du numérique en éducation” pour l’institut Catholique de Paris. Il devient ainsi prof… pour les profs !
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    Pour toute question, n'hésitez pas à envoyer un email à sav@innovation-education-lemag.fr 📚

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